"ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ"

Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: приём пищи, игру, занятия, прогулку, сон. В процессе экспериментирования ребёнок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (почему? зачем? как? что будет, если?), почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем. при этом взрослый - не учитель-наставник, а равноправный партнёр, соучастник деятельности, что позволяет ребёнку проявлять собственную исследовательскую активность.

Вот несколько советов для вас по развитию поисково-исследовательской активности детей: чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию:

• не следует отмахиваться от желаний ребёнка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество как любознательность;

• нельзя отказываться от совместных действий с ребёнком, игр и т.п. - ребёнок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых;

• сиюминутные запреты без объяснения сковывают активность и самостоятельность ребёнка;

• не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребёнка. Осознание своей неполноценности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности;

• предоставлять возможность ребёнку действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними, формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями;

• с раннего детства побуждайте малыша доводить начатое дело до конца.